A literatura encontrou mais um caminho para chegar às crianças. A professora Francy Laura de Moraes visitou a Editora Ações Literárias para apresentar o projeto pedagógico “Uma Leitura por Dia: 50 Dias Descobrindo Histórias”, iniciativa desenvolvida com estudantes do 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Voltado à área de Língua Portuguesa, o trabalho propõe o contato diário com obras literárias, valorizando tanto a literatura infantil brasileira quanto a produção de autores de Mato Grosso.

 

Recebida por Dolores Flor, fundadora e diretora editorial da Editora Ações Literárias, idealizadora e coordenadora geral do Projeto Escritores Contemporâneos – Família Literária, a professora compartilhou os objetivos, a metodologia e os caminhos que serão percorridos ao longo da proposta. Como forma de colaborar com essa experiência, Dolores realizou a doação de diversos livros infantis publicados por escritores ligados à editora e à Família Literária.

 

As obras passarão a integrar as atividades realizadas com as turmas, oferecendo às crianças a oportunidade de conhecer histórias produzidas por autores de diferentes trajetórias, especialmente escritores da região. A aproximação entre o estudante e a literatura produzida em seu próprio território contribui para que a leitura seja compreendida não como algo distante, pertencente apenas aos grandes centros editoriais, mas como uma criação viva, possível e próxima de sua realidade.

 

O próprio projeto reconhece essa importância ao propor a presença de autores mato-grossenses entre as leituras. A iniciativa busca aproximar os alunos da cultura regional, fortalecer a identidade cultural e desenvolver a compreensão leitora, a oralidade, a escrita e a capacidade de compartilhar impressões sobre os textos conhecidos.

Entre os livros que serão trabalhados estão obras das escritoras Maria Clara Flor e Emanuele de Fátima Flor. Hoje adolescentes, as duas iniciaram seus caminhos na escrita ainda na infância, quando tinham apenas seis anos. A presença de suas produções no projeto acrescenta uma dimensão especialmente significativa à proposta: crianças leitoras poderão conhecer histórias escritas por autoras que também começaram muito cedo, transformando imaginação, curiosidade e experiências infantis em livros.

 

Esse encontro entre diferentes infâncias produz uma mensagem silenciosa, mas poderosa. Ao perceber que uma criança também pode escrever, criar personagens, publicar uma obra e encontrar leitores, o estudante amplia sua compreensão sobre a autoria. O livro deixa de parecer um objeto inalcançável e passa a revelar uma possibilidade: a de que toda criança tem uma voz que pode ser descoberta, cultivada e registrada.

 

Durante os cinquenta dias de desenvolvimento, os estudantes realizarão leituras, preencherão fichas sobre as obras e gravarão pequenos vídeos relatando suas experiências. Semanalmente, também estão previstas rodas de conversa, indicações de livros entre os colegas, exposição dos registros e apresentação de produções audiovisuais. Dessa maneira, a leitura será trabalhada em diálogo com a escrita, a interpretação, a oralidade e os recursos digitais.

 

A professora Francy também já reservou a participação de seus alunos na 7ª Blitz Literária, que acontecerá em novembro de 2026. A presença das crianças no evento dará continuidade ao trabalho iniciado na escola, permitindo que elas encontrem escritores, conheçam novas publicações, participem de atividades culturais e observem de perto os diferentes caminhos percorridos por um livro até chegar às mãos do leitor.

 

Levar estudantes à Blitz Literária não representa apenas uma saída pedagógica. Significa inseri-los em um ambiente onde a palavra circula, ganha voz, rosto e autoria. Para muitas crianças, poderá ser o primeiro contato direto com escritores, lançamentos, sessões de autógrafos e ações de mediação literária. São experiências que ajudam a formar memória cultural e podem alterar profundamente a relação do estudante com a leitura.

 

O projeto prevê, ao final de sua trajetória, a realização do festival “Leitores em Destaque”, com exposição das fichas produzidas, mostra dos vídeos, feira de livros, espaço dedicado aos autores de Mato Grosso, contação de histórias e reconhecimento da participação dos alunos.

 

A visita da professora Francy demonstra como a aproximação entre escola, educadores, autores e instituições literárias pode gerar ações concretas. De um lado, uma professora que transforma o planejamento pedagógico em uma experiência diária de leitura. Do outro, escritores e uma editora independente que colocam seus livros em circulação para que encontrem novos olhos, novas perguntas e novas interpretações.

 

Quando a escola abre espaço para a literatura contemporânea e regional, não entrega apenas histórias aos estudantes. Entrega referências, pertencimento e a possibilidade de que cada criança também se reconheça como alguém capaz de ler o mundo, interpretar sua realidade e, um dia, escrever a própria página.

 

Mais que escrever, formar permanência.

 

 

 

Fonte: Agência Literária