RESUMO: A cultura maker emerge como uma abordagem inovadora para o ensino,
promovendo a criatividade, a colaboração e a resolução de problemas. Com a popularização de
tecnologias acessíveis, como impressoras 3D, cortadoras a laser e kits de robótica, o movimento
maker tem ganhado espaço em contextos educacionais. Essa prática busca proporcionar aos
estudantes experiências práticas e interativas, conectando teoria e prática significativamente.
No cenário educacional, a cultura maker representa uma oportunidade para transformar a
aprendizagem, promovendo o protagonismo estudantil e a construção do conhecimento por
meio de projetos e atividades práticas. Neste contexto, este estudo visa explorar a
implementação da cultura maker na educação, analisando suas contribuições para o
desenvolvimento de competências essenciais, como criatividade, trabalho em equipe e
pensamento crítico. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão bibliográfica,
realizada nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO. Foram utilizadas palavras-chave
como “cultura maker”, “educação inovadora”, “metodologias ativas” e “ensino baseado em
projetos”. Os critérios de seleção incluíram artigos publicados nos últimos dez anos, com
enfoque em práticas educativas e experiências de integração da cultura maker no contexto
escolar. A cultura maker representa uma abordagem promissora para a transformação da
educação, oferecendo novas formas de ensinar e aprender que priorizam a autonomia, a
criatividade e a colaboração. Este estudo reforça a importância de integrar essa cultura ao
contexto escolar, destacando a necessidade de investimento em infraestrutura, capacitação
docente e planejamento pedagógico.